פיתוח מקצועי ליחידות נוער
4 קורסים, תהליך ליווי מנהלים וליווי צוות שיאפשרו לך להשפיע על עיצוב מדינת ישאל
 

לפי הגישה היצירתית של מיכל יוגב

 

מה באמת התפקיד של מנהל יחידת הנוער?

כמנהלי יחידות נוער, הנכם נדרשים להוביל פרויקטים שישלבו בין צרכי הקהילה, ביו צרכי בית-הספר ובין צרכי הנוער. ליישם את תכניות משרד החינוך: הערך כדרך, קידום הנוער, של"ח, הכנה לצה"ל, התנדבות ועוד, צמצום מקרי האלימות ויצירת אקלים מיטבי, יצירת קשר ומחויבות משותפת בין בית-הספר, ההורים, התלמידים והקהילה.

מטרות מאתגרות
כדי לעורר ולקדם את המוטיבציה של הנוער להתגייס לצה"ל, עליהם להיות מעורבים בפעילויות בקהילה, בבית-הספר ובבית, יש לספק להם "שיאים" פנימיים, לצמצם את מקרי האלימות ואת השימוש באלכוהול, לחזק את זהותם האישית-חברתית-לאומית, להוות מקור לפיתוח תחושת גאווה עצמית, הנובעת מידיעה פנימית עמוקה של זהותם והווייתם, כדי שיתרמו לקהילה, מתוך עָצמה וחופש בחירה.

הנך נדרש גם לפעול על-פי עקרונות העבודה:

גישה מערכתית – כדי ליצור אינטגרציה בין כל המעורבים בתכנית יתנהל תהליך פיתוח וליווי, שיכלול את הנתונים החל מראש הרשות, דרך מנהלת הרשות, מחנכים, רכזים, מועצת הנוער, מועצת בית-הספר, התלמידים וההורים.

המשכיות – כדי ליצור תוצאות משמעותיות יש ליצור תהליך ארוך טווח ב-3 מעגלים: אישי, חברתי וקהילתי.

עיקרון הרצפים בחינוך – כדי ליצור עקרונות אלה נעודד תפיסה הרואה את האדם, בכל גיל, מין, תפקיד ושלב בחיים, כלומד ומלמד. כבר אין הפרדה דיכוטומית שהמורה, ההורה, המנהל הם בעלי הידע, ואילו התלמיד, ילד הוא הרוכש את הידע, אלא, כולם לומדים. תפיסה זו מותאמת לרוח הזמן, שמייצרת אתגרים חדשים...
יש עוד, אולם אסתפק בכך, כי העיקרון מובן, לא?

ואילו כלים קבלת כדי להגשים את ייעודך הזה?
הפער הזה מוכר לך?
לי הוא מוכר מאוד, לכן פיתחתי את הגישה היצירתית – מי שלומד – מצליח.

הגישה היצירתית חדשנית
הראשונה מסוגה בארץ המשלבת אָמנות וחינוך.
נקודת המבט היא שמנהל הוא אמן, אדם המאמין בדרכו ובעשייתו ומעצב את תודעתו של הצוות שלו והכפיפים להם באמצעות חומרים והטכניקות שברשתו, לכלל אמירה אישית איכותית ובעלת ערך.


השימוש בכלים היצירתיים פותחים קשת רחבה של מיומנויות
אלה הופכות את המנהל למנהיג שרואה את הדרך ויודע איך לכוון לשם. המנהל החדש לומד ומלמד, הוא אינו מעביר את הידע אלא יוצר סביבה המיועדת לצמיחה הדדית.

4 אמונות בסיסיות שכל מנהל ברוח הזמן יודע

4 קורסים שישנו את פני העתיד
לכיתות ז: קורס "שורשים" אימון אישי דרך ערכים.
לכיתות ח': קורס "מנהיגות" אימון אישי לפיתוח מנהיגות אישית
לכיתות ט': קורס הדרכה מתחילים: שימוש במיומנויות אימון ואומנות בהדרכות
לכיתות י' ו י"א: קורס הדרכה למתקדמים : שימוש במיומניות אימון ואומנות בהדרכות.

הגישה היצירתית כדרך : 4 האמנויות לפיתוח המבוססות על מחקר אקדמי
זוהי תכנית שאינה מציעה "קסם" ופתרונות זמינים ומיידיים. תכניות אלו עוסקות ברכישת כלים לדרך חיים, העוסקת ב-4 אמנויות:

למה חשוב להתאמן?

 
המפתח להצלחה, טיפוח מקצועי למנהלי יחידות נוער בגישה היצירתית:
מתודולוגיה ליצירת חיבור בין הגישה התהליכית ובין הגישה התכליתית.
כוחה של השיטה במבנה התהליך הדומה לתהליך יצירה בגישה ההשראתית וכולל 4 שלבים:
השלב הצהוב – גילוי, מודעות ובהירות.
השלב האדום – חקר, התבוננות וחיבור לחוויה האישית.
השלב הכחול – יצירת תובנות והקניית משמעות.
השלב הירוק – צמיחה והתחדשות.

אופייה האישי-חברתי: משקף את העיקרון ש"השלם גדול מסך חלקיו".
יעילותה הגישה: תפיסת החינוך, הכוללת את "החינוך העצמי", כחלק מהחינוך הכללי.
תוצריה: פיתוח החשיבה, למידה רגשית, העצמה רוחנית, הקניית מיומנויות ושינוי הגישה.

הצלחתו של הלומד את המודל השלם לעיצוב התודעה והמתאמן בטוחה.

6 התכניות לעיצוב התודעה על-פי הגישה היצירתית:

המנהל החדש – מאמן ומאמן

מביא הוויה מסקרנת ומאתגרת וכך משפיע גם על עשייתו החינוכית ועל עתיד המדינה.

לקריאה על ההדרכות שלנו לחץ כאן      


לקריאה על אחת התכניות הבאות לחץ על שמה:           

לשיחת בירור נא התקשר ל-0524607895       
לתגובות ולשיתוף אישי אפשר להגיב בסוף העמוד או לשלוח אלי מייל.